[ Vorige ] [ Start ] [ Omhoog ] [ Volgende ]

Wat 

Een interview is een doelgericht gesprek, waarbij het gaat om via vragen te weten te komen wat er bij een bepaalde persoon leeft aan inzichten en opvattingen. 

Doel 

- leren luisteren naar een andere persoon zonder direct de eigen mening in te brengen

- snel informatie verzame­en over een bepaald thema

- het leren formuleren van duidelijke vragen

- de betekenis en waarde van een bepaalde persoon naar voren halen

- de meningsvorming stimuleren en doorbreken van eigen vooroordelen

- de mening van mensen buiten de school naar binnen halen

- vergroten van informatie met een inbreng van iemand die ter zake autoriteit heeft. 

Materieel 

- papier en schrijfgerei

- cassetterecorder (eventueel) 

Groepsomvang 

twee kinderen (iemand die interviewt en iemand die schrijft)

Tijdsduur 

hangt van verschillende factoren af. 

Verloop

1. Voorbereiding

- opstellen van vragen (individueel of in groepje)

- bespreken van de vragen + maken van een keuze

- afspreken wie de vragen stelt en wie de antwoorden noteert

- twee leerlingen demonstreren voor de klas

- nabespreking: aandacht voor: het zich voorstellen, het in de rede vallen, de duidelijk­eid, het stellen van slechts één vraag tegelijk, de gestelde vragen, het afsluiten, ...

2. Uitvoering:

a) het afnemen van het interview:

- aandacht voor het stellen van duidelijke vragen, het laten uitspreken van de geïnterviewde en de zorg dat die op de vraag ingaat (zijwe­gen: korte samenvatting, nieuwe vraag).

- zorgen voor een passende introductie en afsluiting

- niet in discussie gaan met de geïnterviewde

- pauzes en stiltes durven laten ontstaan

- regelmatig een paar woorden van het gezegde op een lichte vraagtoon herhalen. Dat is een uitnodiging om door te praten.

- aan het slot van het interview een samenvatting geven en beoordelen of de geïnterviewde het daarmee eens is.

b) Verwerking:

- Interviewen en tegelijk noteren is moeilijk en werkt remmend op het gesprek. Beter is iemand die schrijft of een cassetterecorder voor de opname van het interview.

- De verwerking kan bestaan in een nagesprek in de klas aan de hand van de schriftelijke of mondelinge neerslag.

- De informatie wordt hierbij uitgewisseld en tegelijk kan er een discussie ontstaan over de geuite meningen.

- De verwerking kan ook gebeuren in de vorm van een rollenspel of een collage. 

Opmerking

Als steun om de kinderen zelfstandig aan het werk te laten gaan kan met een STRATE­GIEKAART worden gewerkt. Deze kaart geef je aan de kinderen die een interview moeten voorbereiden.

STRATEGIEKAART INTERVIEW voor de leerling