Klasgesprek

[ Vorige ] [ Start ] [ Omhoog ] [ Volgende ]

Wat

In een klasgesprek treden luisteren en spreken als leeractiviteit op. Er komen in deze werkvorm relaties tot stand tussen de stof waarover men spreekt, de spreker(s) en de luisteraar(s).

Kinderen krijgen de gelegenheid om vrijuit over het onderwerp te praten. De leraar treedt vnl. als gesprekspartner op.

Doel

- kunnen luisteren

- kunnen spreken

Materieel

niets specifiek

Klasschikking

De kinderen zitten zo dat ze elkaar en de leraar kunnen zien en ook goed kunnen beluisteren (een halve kring bv.).

Groepsomvang

een klas

Tijdsduur

ongeveer 20 minuten

Verloop

- het gespreksonderwerp wordt door een leerling of door de leraar aangebracht en scherp gesteld.

- gesprekstechnische afspraken worden getroffen:

* wat niet aan de orde is wordt niet besproken.

* geen enkele mening mag als minderwaardig worden beschouwd.

* geen tweemaal wordt hetzelfde gezegd.

* geef je mening prijs voor een betere.

* beleefdheid en vriendelijkheid zijn onmisbaar.

* spreek zo gewoon mogelijk.

* laat je medeleerlingen uitspreken: onderbreek niet!

* spreek voldoende luid: de anderen moeten je kunnen horen.

* neem het woord niet, maar vraag het.

* tracht je gedachten klaar te verwoorden, zodat de anderen je begrijpen.

- gespreksleden brengen hun ervaringen, ideeën en/of meningen naar voren. De gespreksleider (kan ook een leerling zijn) zorgt voor het ordelijk verloop van het gesprek en vat tussendoor samen wat werd gezegd.

- evaluatie van het gesprek:

* wat heeft het gesprek ons bijgebracht?

* wat weten of kennen we beter?

* hoe is ons gesprek verlopen?

* wat ging goed en wat kon beter?

Copyyright: EDSCOMMEDIA-webdesign