[ Vorige ] [ Start ] [ Omhoog ] [ Volgende ]

Wat 

Is een gesprek tussen de leraar en de leerlingen om oplossingsmethoden en werkwijzen van elkaar te leren. 

Doel

-  Goede en slechte handelingsstructuren kunnen expliciteren en zodoende verbeteren (verbeteringsmethode)

-  Eigen studiemethode kunnen bespreken (i.v.m. leren leren)

-  Kunnen onderzoeken wat er aan de eigen studiemethode te verbeteren valt. 

Materiaal

-  juiste en verkeerde oplossingen van een taak

-  bord

Klasschikking 

de kinderen zitten in hoefijzervorm voor het bord 

Groepsomvang 

klas 

Tijdsduur

1 lestijd 

Verloop 

1. verbeteringsmethode

-  leraar geeft een taak op (bv. vraagstuk)

-  leerlingen lossen probleem individueel op

-  leraar corrigeert de oplossingen en maakt een foutenanalyse. Hij merkt dat heel wat fouten voortspruiten uit een onvoldoende inzicht in de leerstof.

-  leraar schrijft juiste en verkeerde oplossingen op het bord.

-  leergesprek:

*  leerlingen bekijken de verschillende oplossingen en onderzoeken welke zijzelf toegepast hebben.

*  leraar komt tot gesprek met zijn klas met de bedoeling de

°  leerlingen zelf te laten ontdekken waar hun fout precies zat en welke werkwijze(n) ze eventueel in gelijkaardige problemen kunnen toepassen.

°  leerlingen onderzoeken wat de essentie van elk goed antwoord is.

  *    wie fouten maakte formuleert zo precies mogelijk waar hij faalde en waarop hij de volgende keer zal letten.

2. i.v.m. leren leren

-  leerlingen krijgen de opdracht een stuk leerinhoud in te studeren

-  leraar geeft een toets waarin een ruime variëteit aan vragen voorkomt.

-  leerlingen lossen de toets individueel op

-  leraar analyseert de antwoorden en scoort ze

-  leergesprek:

*  leerlingen zoeken samen naar het verband tussen de gehanteerde studiemethode en hun uitslag op de toets

*  wie goede resultaten behaalde vertelt uitvoerig hoe hij studeerde zodat de leerlingen die minder goede resultaten behaalden, de goede studiemethode kunnen overnemen.

*  kinderen met minder goede cijfers analyseren hun eigen methode en zoeken naar de oorzaken van hun falen.

Dus: alles gebeurt in een gesprek waarbij de kinderen ervaringen en raadgevingen met elkaar uitwisselen

- slot: elk kind formuleert hoe het zijn eigen studiemethode zal verbeteren.