[ Vorige ] [ Start ] [ Omhoog ] [ Volgende ]

1.  “Kid Commedia” (lessenreeks ICT) 

In onze school (Emmaüsinstituut te Aalter) krijgen de leerlingen van het vierde, vijfde en zesde leerjaar om de twee weken 1 lesuur ICT.  Tijdens deze lesuren wordt de lessenreeks aangeboden door de ICT-coördinator. De methode is zoals hoger beschreven een zelfinstructiepakket dat de leerlingen in hun eigen tempo en naar eigen mogelijkheden kunnen doorlopen. Waar het kan worden de opdrachten aangepast aan de noden van de klas. Zo wordt Encarta gebruiken functioneel als de leerlingen tijdens deze les info zoeken m.b.t. het WO-thema waar ze op dit moment mee bezig zijn. Zo ook is een toepassing van Word het intikken en opmaken van een stelwerk uit de klas. Op deze manier is transfer gerealiseerd.

2  “Miss Projecta” (mediagebruik bij projecten)              

Naast het doorlopen van de ICT-lessenreeks werken de leerlingen aan hun project. De leerlingen bepalen zelf de inhoud en de vorm van hun project, dit om hun welbevinden en betrokkenheid te stimuleren.. Gedurende 5 namiddagen werken de leerlingen samen met de projectbegeleider en de klastitularis het  project uit. Het project wordt in vier fasen gerealiseerd:

1)     Wat? (omschrijving van de opdracht)

2)     Hoe? (informatie verzamelen, selecteren en ordenen)

      Woordspin, externe experts raadplegen, media, boomschema, …

3)     Doen! (uitschrijven en verzorgen van de tekst met behulp van applicatiesoftware)

4)     Controle. (proces- en productevaluatie, niet alleen op het einde, maar ook tussenin)

Er is regelmatig overleg tussen de projectbegeleider, de leerlingen en de klastitularis. De leerlingen houden een projectdagboek bij waarin het proces stap voor stap beschreven wordt. Ook plaatsen de leerlingen “zoekertjes” en kunnen externen het project mee vorm geven door via het internet te reageren.